每个孩子都是诗人(童真与诗意相遇孩子都是天生诗人)

伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“每个孩子就其天性来说都是诗人。”作为教师,尤其是语文教师,我们都会听到孩子们如诗一般的语言。在某个地方,或是在某堂课上, 当孩子们说出这种如诗般的语言,我们会为之震惊和赞叹。这是孩子们用心灵创作的独特的成果,它是那样的美,让我们意想不到,永远无法忘却。

但是我们又会经常遇到这样的现象:孩子们上学以后,在他们身上发生着一个这样的变化:孩子们刚来的时候,既聪明伶俐,又勤思好问,望着他们那一双双充满稚气和好奇的眼睛,作为教师的我们恨不得把自己所有的东西用最短的时间全部传授给他们。可是,随着年级的升高,好多孩子已经失去了这种强烈的求知欲望,变得不想学习,以至于掉进了成绩不及格的行列里。我们会觉得纳闷了:按所谓教学论的道理来说,学生掌握的知识越多,他获取新的知识就越容易。可是事实上却完全相反:学生掌握的知识越多,他往后的学习反而越艰难。这究竟是怎么一回事呢?

身为教师的我们应该好好地分析一下,我们学校工作的首要任务究竟是什么?中外许多伟大的教育家明确指出:学校工作的首要任务是教会学生善于思考和善于说话。可是我们许多教师在学校的教育教学工作中向孩子们提出的唯一任务是:识记、保持、再现,根本没有进行足够的专门的工作来发展学生的思考和说话能力。学生日复一日,年复一年地重复着别人的思想,却没有真正表达自己的思想,长此以往,孩子们就不想也不能用自己的心灵创作属于他们。